仲夏之初，在蓝学会副院长和陶泉老师的带领下，我院2020级油画1班同学们，开始了为期十三天的甘肃至重庆《艺术考察与学校美术教学调研》课程采风教学活动。

一、爱国主义教育基地学习活动

为缅怀革命先烈，学习伟大的红岩精神，2020级油画1班的同学们在陶泉老师的带领下参观了重庆红岩革命纪念馆。

全体师生在红岩革命纪念馆合影

师生党员在红岩革命纪念馆合影  

师生们参观红岩革命纪念馆

纪念馆二楼展馆里陈列的珍贵资料，展现的是在抗日战争时期艰苦的条件下，以周恩来同志为首的革命先烈们组建的中共中央南方局，他们提出坚持抗战、团结、进步，反对投降、倒退、分裂的主张，与国民党顽固派展开了有理、有利、有节的斗争。他们在极其险恶的斗争环境中，在特殊的战场上，深怀民族大义，高举爱国主义伟大旗帜，不顾个人安危，不怕流血牺牲、出生入死，以实际行动捍卫业已形成的抗日民族统一战线。同学们在这里驻足良久，观看革命遗物，对革命先烈的敬意油然心生。

纪念馆三楼展馆展示了令人可敬可叹的革命先烈故事。有为保护党组织集体牺牲的苏蔓、罗文坤、张海萍三位烈士；有因叛徒出卖，但喊出“我誓死不能转变”表明决心最终牺牲的张文彬烈士；有潜伏在敌人内部多次帮助党组织粉碎敌人反动计划的沈安娜烈士。这些事迹无不深深打动着同学们。

同学们参观革命艺术作品

同学们在展馆留言处写下参观感悟

红色甘肃陈列馆

甘肃省不仅有繁荣的文化艺术发展历史，同时也是一个有着悠久历史和光荣传统的省份，在风起云涌的革命年代，甘肃特支的成立，南梁烽火的燃起，陕甘革命根据地的创建，红军长征胜利会师，西路军鏖战河西，以及甘肃全境的解放，谱写了甘肃各族人民在中国共产党领导下一步步实现由衰弱走向复兴的伟大历史画卷。

在这里，师生们共同了解了更多甘肃各族人民在抗日战争中天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴、血战到底的英雄气概，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。

二、学校美术教学调研与教师教学

师生们对四川美术学院毕业展、罗中立美术馆馆藏作品开展了一系列参观学习，特别对四川美术学院艺术教育专业的关于美术教育教学的作品展进行重点考察和学习。通过观摩大量的优秀美术作品，让同学们深受启发，激发了学习动力，增强了专业学习自信心。

教师现场教学

此次采风课程由蓝学会副院长和陶泉老师共同教学

写生现场教学

蓝学会副院长开展现场绘画示范教学

陶泉老师开展现场写生指导教学

教师对学生写生作品点评与指导

蓝学会副院长与陶泉老师逐一对学生写生作品进行点评与指导，进一步提升学生的美术创作水平。

蓝学会副院长进行教学点评与现场示范画“马”

陶泉老师进行教学点评

三、艺术考察与写生

全体师生合影

大夏河蜿蜒拱卫着拉卜楞镇，“拉卜楞”为藏语“拉章”的变音，意思为活佛大师的府邸，不仅是一座藏传寺庙，更被誉为“世界藏学府”。同学们在老师的指导下，重点学习了寺院建筑、壁画等美术文化及其历史，再次感叹中华民族优秀传统文化的艺术魅力和内涵。

现场写生

同学们在老师指导下开展写生

同学们在老师指导下开展写生

师生们在桑科草原写生合影

四、美术参观学习活动

师生们还参观了拉卜楞寺唐卡艺术、甘肃省博物馆、敦煌博物馆等馆内的美术作品以及莫高窟绘画艺术。同学们表示：作为新时代艺术类大学生，要利用好博物馆、文化景区等媒介去了解中华优秀传统文化，做好文化传承与创新。如此“以古人之规矩，开自己之生面”的文化强国之势才能蔚为大观。

五、同学们的部分采风作品

陈忠铮《拉卜楞寺》

纸本丙烯  51×31cm

梁小萍《塔》

纸本丙烯 15×14cm

张艺扬《修行》

纸 丙烯  20cmx13cm

程欣雨《拉卜楞寺一隅1》

纸本油画棒 18x26cm

苏志宇 《拉卜楞寺写生其二》 

布面油画 20x30cm

刘梦飞《寺》

板绘 2550，3300像素

李孟轩《喇嘛》

 丙烯颜料  20cm×30cm

方妹珍《拉卜楞寺一方》 

纸本 油画棒26cm×19cm

黄玉珠 《拉不楞寺之一》

纸本 丙烯颜料 27cm×38cm

杨红雁 《无题》

纸本 丙烯颜料 20cmX17cm

张来萍《启程》

纸本油画棒26×17cm

黄一丹 

纸本 丙烯颜料 23×31cm

黄宝桦《拉卜楞寺》

丙烯 30×40 

黄明慧 

油画 18cm×24cm

赵东升《喇嘛走过的巷子》

油画 26.5×19cm

沈欣婷《拉卜楞寺的树》

纸本丙烯 30×15cm

于奂奂《辩经会》

纸本水彩 21x14cm

张子越 《记夏河》

纸本 丙烯马克笔 13.5x13.5cm x4幅

李璐陆《彩色童话》

纸本 丙烯马克笔 21x15cm

彭志璐《拉卜楞寺1》

纸本 丙烯马克笔18×26cm

2020级油画1班的《艺术考察与学校美术教学调研》课程采风教学活动，深挖当地民间艺术和历史文化资源，结合当地红色教育基地和中华优秀传统文化，对学生开展革命教育、爱国主义教育和文化自信教育，实现思想政治教育和专业知识体系教育的有机结合，课程育人和实践育人的有效融合，有利于提升学生品德修养、文化涵养和专业技能，助力我院构建“全员全过程全方位”的育人格局。